I en rodfæstet i en Grundvig-Koldsk skoletradition ruster vi børne til fremtiden.Tidligere har Kalundborg friskole arbejdet med 21th skills:Kritisk tænkningKreativitetKolaborartion ogKommuikationlad os omsætte 21th century skills til en pædagogisk og didaktisk ramme.Med vægt på dannelse og personlig udvikling frem for ren faglig målstyring, har Grundtvig og Christen Kold stor relevans i relation til “21st century skills. Fokus på dannelse betyder, at eleverne ikke kun opnår faglige kompetencer, men også udvikler kritisk tænkning, kreativitet og evnen til at reflektere over samfundet og deres rolle i det.I dag kobler man det med livslang læring, som også er en central 21st century skill. Med en verden i konstant forandring er det vigtigt, at elever udvikler en indre motivation til at lære og udforske nye emner hele livet.Projektbaseret læring kan passe rigtig godt ind i en Grundtvig-Koldsk kontekst, da denne læringsform rummer mange af de værdier og pædagogiske principper, som Grundtvig og Kold satte højt. Den projektbaserede tilgang giver elever mulighed for at lære gennem praksisfaglighed, samarbejde og meningsskabende arbejde, hvilket stemmer godt overens med Grundtvig-Koldske idéer om dannelse, fællesskab og personlig udvikling.Ja, kunstig intelligens (AI) kan faktisk integreres i en Grundtvig-Koldsk kontekst, selvom det kræver en gennemtænkt tilgang for at sikre, at teknologien understøtter – snarere end erstatter – de værdier, som Grundtvig og Kold står for, såsom dannelse, fællesskab, og personlig udvikling. AI kan passes ind i denne ramme:For eksempel kan AI-værktøjer hjælpe med at analysere information og opdage mønstre, men lærerne kan samtidig opfordre eleverne til at undersøge, hvordan og hvorfor AI træffer de beslutninger, den gør. Dette kan skabe en dybere forståelse for teknologiens muligheder og begrænsninger.Elevfeedback kan spille en vigtig rolle i en Grundtvig-Koldsk skoletradition. Grundtvig og Kold var skolen et sted, hvor læring og dannelse skete i tæt samspil mellem lærer og elev, og hvor undervisningen skulle vække elevernes lyst til at lære og udvikle sig som hele mennesker. Feedback kan understøtte dette ved at fungere som en samtaleform, hvor eleven bliver set, hørt og guidet i en personlig udviklingsproces.Lad mig slutte med et Chresten Kold citat, der rammer nerven i Kalundborg Friskoles virke.“Kærlighed og respekt for den enkelte elev er fundamentet for al god undervisning.”