Jana je učiteľka matematiky na strednej škole. V jej triede je Martin, žiak s priemernými matematickými schopnosťami, ale s nízkou sebadôverou a motiváciou. Martin má z matematiky strach, ale nechce požiadať o pomoc.Jana sa rozhodne Martinovi pomôcť. Rozmýšľa ako ho motivovať, aby prejavil aktivitu a zvýšil si sebavedomie.Oslovila ho po vyučovaní. Martin, obdivujem tvoje úsilie a snahu zlepšiť sa v matematike. Si na dobrej ceste! Ak máš problém, môžeme sa na to pozrieť spolu.Martina pochvala potešila. Som rád, že ste si všimli moju snahu. Cítim sa trochu lepšie, keď viem, že to robím dobre.Môžeme skúsiť počítať spolu - navrhla mu Jana. Využijeme však aj menej tradičné metódy. Zahráme si hry a môžeme použiť aj nejaké aplikácie a hlavolamy.Martinovi sa netradičné formy a individuálny prístup veľmi páčili.Nakoniec Jana navrhla spoločnú konzultáciu s jeho rodičmi. Spoločný rozhovor a uznanie zo strany učiteľky aj rodičov Martina veľmi potešili.Využívanie hier, hračiek a digitálnych nástrojov pomohlo zlepšiť jeho záujem o matematiku, sebavedomie a motiváciu.Správnym prístupom sa ,,smutný študent zmenil. Získal istotu a mohol ,,ísť ďalej.