Olá! Bem-vindos ao nosso vídeo sobre o uso da tecnologia na produção de conhecimento e sua transposição didática. Hoje, vamos explorar como as ferramentas tecnológicas podem revolucionar o ensino e a aprendizagem, e como podemos investigar esse fenômeno cientificamente. Primeiro, vamos abordar se a questão do uso da tecnologia na educação pode ser tratada como um problema de pesquisa. A resposta é sim. Esse tema envolve múltiplas facetas, desde a eficácia das ferramentas tecnológicas até a adaptação dos currículos. Essas questões podem ser exploradas de maneira estruturada para produzir conhecimento científico. Mas como transformar essa questão em conhecimento científico? Podemos utilizar metodologias quantitativas e qualitativas para investigar quais tecnologias funcionam melhor em diferentes contextos e como professores e alunos respondem a elas. Assim, podemos desenvolver estratégias baseadas em evidências para a integração tecnológica no ensino.Para alicerçar nossa pesquisa, podemos recorrer a teorias educacionais consolidadas. A teoria da aprendizagem significativa de Ausubel e a teoria sociocultural de Vygotsky são exemplos que podem orientar a utilização da tecnologia de forma eficaz. Por exemplo, plataformas colaborativas podem ser analisadas através dessas lentes teóricas para criar estratégias mais engajadoras e eficazes. • A pesquisa-ação é uma metodologia ideal para esse tipo de estudo. Ela envolve um ciclo de planejamento, ação e reflexão, permitindo ajustes contínuos e aplicabilidade prática. Isso é fundamental para a integração efetiva de novas tecnologias no ambiente educacional.